青年教师培养计划终（2016-2017）

发布时间: 2019-03-07

青年教师培养计划

新镇中心小学校

一、指导思想

近年来我校青年教师队伍逐渐扩大，为提高我校的综合竞争力，建设一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍势在必行。做人立业，以德为先，我们将首先抓好青年教师的师德培养，同时立足岗位，以结对帮扶、各类学习和课堂教学研究为载体搞好校本培训。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，促进办学水平的整体提高和教育教学质量的全方面提升。

二、培养目标

1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。到2019年培养一批市级师德先进。

2．提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。具有扎实的教学基本功，能独立承担公开课，具有一定的课堂教学实践能力，形成富有个性的教学风格。

3.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独立承担课题研究和论文撰写，成为教科研骨干。

4．具备较强的教育管理能力，能够独挡一面，胜任班主任工作，所带的班集体班风优良，培养一批市级优秀班主任。

5.营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

三、培养对象

1981年之后出生的35周岁（含35周岁）的青年教师。

四、培养内容

1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：

①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

②语言表达能力（含普通话）

③备课与说课

④课堂教学能力

⑤现代教育技术能力

⑥教学分析、总结能力

⑦专业技能：音、体、美学科的专业技能。

4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

6、对外交流：校际、省、市际讲课交流及培训。

五、培养措施

1．组织到位

青年教师的培养是一项重要的系统工程，关系到学校的综合竞争力和可持续发展，必须由专人负责，认真组织。成立青年教师培养领导小组，由一把手校长担任组长，副校长、教导主任、德育处主任等担任组员，共同做好这项工作。具体名单如下：

组长：邱彩萍

副组长：周燕

成员：姚建根李红杨惠新李健张建平

钱梅芬俞强顾林芳蒋利娟陆明

领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。由领导小组具体负责，为每位青年教师配备一名行政领导全程跟踪其思想成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导他们不断提高职业理想，真正做到教书育人，为人师表。

2．激发内需（具体由教科室组织实施）

没有需求就没有动力，人的自我实现需求是五个需求层次中的最高层次。我们应该遵循人的心理特点，尽力挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过自身努力，实现自己对生活的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《个人成长计划》，并扎扎实实落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。这份个人成长计划包括五个方面：一是个人发展基础，二是确定未来三年自己的成长目标，三是分析自己的发展目标与学校发展目标之间的关联；四是提出实现目标的措施、途径等，五是提出需要学校提供什么帮助。这份计划由青年教师自己制定，由青发中心督促实施，并对实施情况进行考核，对落实情况优秀的青年教师进行适度激励。

3．帮扶得力（具体由教导处组织实施）

①结对子（新上岗教师）

学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为青年教师配备一到两名本校或外校的指导教师，结对指导期限一般为三年，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。具体要求：

a．师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，期末应写好学习小结，并按时交教导处存档。

b．指导教师需耐心指导，尽心尽职。平时应多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、讲课要把好关。每月至少听取结对青年教师研究课一节，并及时进行评课、指导。

c．青年教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月至少向指导教师汇报一节研究课，要结合指导老师的评课及自已的思考，及时写好教学案例或教学反思。

d．青年教师要全程参与学生管理，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及管理工作，尽快适应班主任工作。

②搭台子

尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

发挥本校名优教师的作用，组织示范课，为青年教师抛砖引玉，实现有效教学，达到更好的教学目的。

采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流和课堂诊断。

c．积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息，推荐优秀论文参加评选。

d．争取机会承办市级教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。

e．通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、演讲赛、青年教师座谈会等提高教师的师德、业务素养。

f．教师的业务进修、培训，在兼顾全面的基础上突出重点，适当向优秀的青年教师倾斜，对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。

③压担子

以校本培训为抓手，加大青年教师的培训力度和密度。对青年教师提出特殊的教育教学要求，使青年教师尽快适应学校教学工作。

【理论学习要求】（具体由教科室组织实施）

强化教师阅读写作意识，建立读书制度，促进教师不断提升理论水平、业务能力和综合素养。教师每学年阅读各类书籍不少于10本，其中推荐书目不少于5本，撰写心得类读书笔记不少于20篇。每学期共同阅读2本教学专著，并写好读书笔记，每二个月进行一次读书交流评比活动。

【业务提高要求】

①坚持练习毛笔字、钢笔字、粉笔字。（全体）

②每学期上一次校级或以上公开课，新上岗教师上教学汇报课（学校组织有关人员进行听课剖析。）其它老师要针对自己的课题上好研讨课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感，并做好教学实录，一学期归总成书。另研讨课既上交纸质材料（六个一工作记载表包括简案、反思、说课、评价表），也要发电子稿，上课活动照片+文件，案例也要按要求上传。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。（教导处、教科室）每学期上好一堂主题班会课。（德育处）

③每月组织一次教学六认真检查，工作三年内的教师按“一二三”工程考核要求，一年听课至少50节，有一定质量的评课20节，撰写教学后记不少于总教案的1/2。教学随笔不少于10篇。每学期一次备课笔记和教学反思展，备课一律使用文本备课。每学期完成教科研业务档案（教师微型课题）。（全体）（教导处、青发中心）

④“水石之约”主题沙龙活动。每学期以小团队为单位安排一次以教育教学专题沙龙一次，以便互相交流，互相促进，共同提高，每月一沙龙活动。（青发中心）

⑤能正确操作电教设备，会操作白板，能制作课件，并能达到参赛水平。（全体）（教技室）

【教育科研要求】（具体由教科室组织实施）

①每年参与一项课题研究，三年内至少承担一次课题研究，熟悉教育科研基本流程与方法。（我校课题有：市级“教是为了不教”，省级“养成好习惯在小学主题单元课程中的实践”、拟申报省十三五课题“办好习惯学校”）

②寒暑假分别撰写一篇有观点的论文交教科室存档，争取在报刊杂志上发表或在各级评比中获奖。

③每月撰写一篇有质量的教学案例或教学反思，交教科室登记备案。

4.竞赛提升

①第一学期组织三字、即兴演讲及教学设计评比，第二学期进行微课和课件制作评比，以提高青年教师的教学基本功。

②每学年学校举行一次青年教师课堂教学评比，搭建舞台，展示才华。

5.评价激励

每学年由培养领导小组对青年老师进行考核，对考核优秀者颁发优秀学员奖。