小谈我的教育故事 昆山新镇中心小学校 钱雪娟
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；就在岁月不经意地一唱一和中，我已耕耘三尺讲台四个春秋。短短的几年时间里，我在讲台上不断地演绎着自己的教育教学故事，许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
（一）发现优点——“坏”孩子也会闪光
一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里一颤，循声而去，哦，原来是黄杨俊同学。白皙的脸，乌黑的眼睛，望着他一脸的纯真，我马上说：“黄杨俊同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还拥有诚信这一个可贵发的品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：“一次放学，我请黄杨俊留下补写作业，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，黄杨俊找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。”学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的黄杨俊低下了头，似乎在反思，似乎在对同学们的话反思。
下课回到办公室，我也在反思：黄杨俊是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在后来的语文课上，我欣喜地发现黄杨俊勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后黄杨俊不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！
（二）一视同仁——“好”孩子也只是孩子
班里的沈子轩是很出色的一位同学，和他的第一次接触就给我留下了深刻的印象：聪明，活泼，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”，成绩也渐渐下滑了。
我偷偷地观察着他的一言一行，想找个机会和他谈谈。终于有一天下午，教室里只剩下我和沈子轩。我和他并排坐着，用一种朋友之间的语气：“为什么总是不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“你为什么总是指责我呢？”沈子轩还是以他一贯的强硬作风回答我。听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”沈子轩一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。
回家的路上，我在认真地回味沈子轩的话，回想和他认识以来的点点滴滴，我突然警醒：我对他是不是太“苛刻”了？因为他的聪明，他的活泼，我把他当成了一个大孩子，一个领头羊，对他的要求不觉的严格了起来，他犯了错，我就当成重点批评对象，恨不得他是“零瑕疵”的，只愿他是“争气的”、“懂事的”，忘了他也只是个十岁的孩子。我不禁为自己的“心急”后悔起来，心里隐隐为这次的谈话感到庆幸，我没有因为自己的错误而耽误一个孩子，我有机会来改变。在随后的日子里，我慢慢地改变着，不再对他“小题大做”，当严则严，当免则免，那个初见聪明，活泼，反应快的沈子轩又回来了！
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
